河北手绘“新冠”作品走热医学科普出新意

中新网石家庄3月10日电 (李茜 耿硕)近期,一组名为《画说“新冠”——科学防控新型冠状病毒肺炎宣传手册》的手绘作品在网络平台上受到网友广泛关注,让医学科普“玩”出了新花样。

该作品由河北省新冠肺炎救治专家组组长、河北医科大学第二医院呼吸与重症医学医科主任阎锡新,连同画家“榆木先生”编著、绘制,河北美术出版社编辑出版,以图画的形式宣传普及新冠肺炎疫情防控知识,为民众提供防疫指引。该书先期推出免费的数字展现形式在网络平台上传播。

我国中小学生人数众多,各地网络基础条件差异较大,在延期开学的同一时间段内集中上网学习,容易出现网络拥堵。

“一些地方的网速、硬件设备等尚不足以支撑直播教学,导致过程中一会儿线断了,一会儿麦克风关了。”一位在线教育企业负责人说,很多老师不习惯边直播边看聊天区等形式。从实际运行看,一些地区线上教学和预期存在差距。

当前,各地正加大网络运行协调力度,根据当地网络情况、服务能力、学生分布等有针对性指导“错峰”登录上网。一些地区也在原定开学日前通过安排疫情防护知识、心理健康辅导等网上学习加快在线应用普及。

在线教育不是短期应急方案,而是未来重要趋势。在网络基础、软硬件完善的同时,更要积极引导在线教育发展,把好质量关。

“在一定程度上,错题代表着未掌握的知识点。”刘畅说,基于远程作业大数据可形成每个学生的知识掌握轨迹,对教学质量进行有效评估,为教育决策提供参考。

不少老师在实际操作中发现,远程作业诊断将是判断在线教育,乃至未来教育质量的有效手段。

“要构建在线教育教学创新发展的政产学研一体化生态环境。”李逢庆说,政府部门应给予一定的政策引导或资金技术支持。企业、教育机构应从教育的逻辑开发软件、系统、平台、工具和课程。学校要通过重构教学流程、重组教学资源等实现线上线下融合。同时,加强对在线教育机构的监管和对授课教师资质的评估。

短时剧增的市场需求把在线教育推到了“快车道”,却也在运行中暴露了一些问题。

石家庄市友谊大街小学老师崔晓品说,图文并茂的宣传画册一定会对学生们起到很大的帮助作用,可以让他们很形象、直观地了解“新冠肺炎”,学会面对疫情如何科学防护。

“可以说重新定义了在线学习和课堂学习的关系和流程。教的功能线上完成、育的功能线下完成可能将成为一种趋势。”山东师范大学教育学部副教授李逢庆说。

手绘作品的责任编辑张静张静告诉记者,画家“榆木先生”因为在邯郸老家,并没有在自己上班的地方,很多工具都并不顺手,“本来可以通过电脑完成的初期绘画,也全都改为手绘。”

“不是所有老师都要在线教学,在线教育也不等同于直播。”一位从业者说,录播为主直播为辅,课堂为主线下补充,因地制宜施教将是未来模式。

好未来面向全国中小学免费提供直播平台和技术支持,目前已完成全国49个市县300多所学校的在线直播教学系统部署及教学培训服务。

据悉,在整个编辑过程中,创作者不断从国家和省级卫生健康部门官方网站找到最权威的说法,不断完善文字内容。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,各地要认真研究明确适合线上学习的课程,防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排。

武汉市教育部门开学日当天共组织426节公开课,100多万名学生及家长在线观看;郑州市金水区近20万名学生“走进”“空中教室”;山东滨州市教育局目前已录制完成首批846节课……

除了对文字内容把关严格之外,对于漫画本身也有着更为严格的要求,“漫画原本是夸张的,但是这是一本科普漫画,夸张的漫画会让人难以理解,所以即便要损失一些漫画本来的特质,也要更加明确这本书科普的意义。”“榆木先生”说。

如果没有疫情,武汉英语老师曹薇会早早来到班级,和学生开始英语晨读。如今,这一切转在网上实现。

作品共分五大章节,共计60页,围绕病毒传播路径、如何戴口罩、怎样洗手、如何防控疫情蔓延、特殊人群防护等方面介绍居民基本防护知识。该作品以漫画形式进行了详细介绍,每篇漫画都配上了浅显易懂的文字介绍,每一页都含有清晰的防疫方法。

保定市市民何雅妮表示,这本手绘作品内容简单易懂,漫画的形式也更让人快速接受。她把这组作品转发到了家人的微信群,让更多人观看学习。

“英语一天不读不听就可能生疏。”曹薇说,通过一起小学App可以和学生约定英语绘本、故事阅读时间,用听说练习、配音等方式在线互动,根据系统智能评估有针对性备课。“用这种方式,我和我的学生每天都见面。”

新华社记者张辛欣、萧海川

部分地区在网络教学上也存在着误区。比如,一些地方出现了照搬线下课表或一张课表“一刀切”的现象,要求所有老师进行录播,或将线下教学简单照搬到线上。

丰富的网络教学资源、有效的沟通方式,在很大程度上弥补了延期开学的遗憾。但短时需求暴增也暴露了一些问题。在线教育如何“不掉线”?记者对此进行调研。

“通过漫画的形式能够让人一目了然,从最基本的防疫知识入手,配上简单的文字,公众能够快速有效学习掌握。”河北美术出版社总编辑田忠说。

该作品也被很多学校的老师所关注。“这个漫画很实用,转给我们幼儿园各个班里学生的家长,能够让更多人掌握防护的技巧。”石家庄某幼儿园园长段丽敏告诉记者。

2018年我国在线教育行业市场规模约为2300亿元,渗透率不足10%。业内人士认为,此次疫情让很多人对在线教育的重要性和迫切性有了重新认识。

“‘嗓门大’喊不出好教育,确保在线教育‘不掉线’,最重要的是要加强内功。”好未来集团负责人说,在线教育企业应注重服务和内容质量,加强教学教研能力,不断创造和输出符合网络教学特点的优质内容资源。同时通过增强技术和服务能力,保证学生在线学习的体验。

记者调研发现,由于在线人数暴增,不少地区上课时遇到“卡顿”和“死机”,出现了服务器宕机等现象,网络运行并不稳定。

加强教学互动,建立科学评估体系也很关键。李逢庆说,对于在线课程开发者而言,要从不同课程类型和内容特点决定教学形式和效果,通过更新技术、拓展内容等多方面加强互动,加大线上线下结合。

在线教育开启别样的“校园生活”

在线教育“不掉线”,仍需把好质量关

网络基础、软硬件等亟待完善

日前,教育部、工信部联合印发通知,要求正式开学后要精准分析学情,认真对居家学习情况摸底,对学习质量进行诊断评估。

一场突如其来的疫情让在线教育成为别样的“校园生活”。在原计划的开学日,西安、天津、重庆等多地通过网络开始了“开学第一课”。

各地教育部门、中小学积极布局的同时,在线教育企业、平台也按学校教学计划积极提供免费线上课程。

受疫情影响,中小学校延期开学。“停课不停学”让在线教育迅速走进大部分学校和家庭。

如果说网络质量是网上教学的基础,那么软硬件支撑和应用则影响着在线教育的效率。部分家校的硬件配置不足、师生和家长对软件应用程度较低等也让一些线上课堂“看上去很美”,学起来有难度。

“榆木先生”告诉记者,因为是手绘,如果出错,都可能要重新画一次。因为手绘出来并没有颜色,他就通过手机调整颜色,再传输给编辑,在电脑上完成最终的调整。

一起教育科技负责人刘畅告诉记者,“一起学网校”依托一起教育科技八年多服务全国十几万所公立学校的教学优势和技术体系,搭建以学校为主体,社会各方积极参与的模式,推出校内同步直播课、微课、轻课、公益小课堂四类课程体系。

目前,《画说“新冠””——科学防控新型冠状病毒肺炎宣传手册》通过当地多家媒体免费供公众查阅。据可查询阅读数据的平台统计,累计阅读量已达44万次。(完)

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